에듀테크 활용 수업, 미래를 만나다 에듀테크 활용 174 3. 에듀테크 활용 프로젝트 수업 평가 교과 평가 영역 (핵심역량) 평가 요소 척도 평가기준 평가방법 문학 「춘향전」 재창작 하기 주제 명료성 상 문학을 통한 삶의 성찰과 소통이라는 주제에 부합하는 내용으로 구성되어 있다. 포트폴리오 및 관찰평가 중 문학을 통한 삶의 성찰과 소통을 살펴볼 수 있었으나 주제에서 다소 벗어나 는 내용이 있다. 하 문학을 통한 삶의 성찰과 소통을 찾을 수 없고 주제를 충분히 구현하지 못 한다. 창의적 표현력 및 완결성 상 춘향전을 현대적 관점에서 참신하게 재창작하여 적층문학으로의 특징을 잘 보여주고 완성도가 뛰어나다. 관찰평가 자기평가 중 춘향전을 현대적 관점으로 재해석해서 창작하긴 하였으나 내용의 완성도가 조금 부족하다. 하 춘향전을 재창작하였으나 완성도가 미흡하다. 사회 현실 반영 상 현대적 관점에서 자신의 삶을 매개로 하여 세계를 이해하고 사회 현실을 잘 반영하여 창작하였다. 관찰평가 자기평가 중 현대적 관점에서 자신의 삶을 매개로 하여 창작하였으나 사회 현실을 제대 로 반영하지 못하였다. 하 자신의 삶이나 사회 현실이 제대로 반영되지 않아 내용이 미흡하다. 한국사 고려청자 마인드맵 분석력 상 춘향전 속의 조선후기 시대상을 3가지 이상 찾을 수 있다. 포트폴리오 및 관찰평가 중 춘향전 속의 조선후기 시대상을 2가지 찾을 수 있다. 하 춘향전 속의 조선후기 시대상을 1가지 이하 찾을 수 있다. 교과 내용 이해도 상 학습한 내용에 대해 정확히 이해한다. 포트폴리오 및 관찰평가 중 학습한 내용에 대해 1~2개의 오류가 있으나 이해하는 편이다. 하 학습한 내용에 대해 3개 이상 오류가 있으며 이해하지 못한다. 역사적 사고력 상 역사에 대한 독창적이고 폭넓은 생각을 담고 있으며 표현이 적절하다. 포트폴리오 및 관찰평가 중 역사에 대한 독창적이고 폭넓은 생각을 담고 있으나 표현이 적절하지 못하 다. 하 역사에 대한 독창적이고 폭넓은 생각이 부족하고 표현이 적절하지 못하다. 춘향전으로 읽는 조선 후기 -2 4. 과목별 세부능력 특기사항(예시) ‘춘향전(작자미상)’을 읽고 주인공 성춘향을 입체적으로 살펴보고 조선후기 사회변동을 신분제 이동이라는 사회적 영역과 유교이념의 유지 및 변화라는 사상의 변화측면으로 나누어 분석하는 등 뛰어난 역사적 분석력을 보임. 기생의 딸로 태어나 양반의 아내가 되고자 하는 주인공의 의지를 조선후기 평민들의 신분상승운동과 연결지어 설명하였으며 변사또의 수청 요구를 거부하고 수절을 지키는 면에서 유교적 이념이 여전히 유지되고 있으나 평등하지 않은 당시 시대상황에 대해 끊임없이 의문을 제기하는 모습을 통해 조선후기가 사상적 측면에서도 변화가 일어나고 있음을 지적하는 등 높은 수준의 사고력을 보임. 인터넷 협업툴을 통해 친구들과 적극적으로 소통하였으며 친구의 의견을 바탕으로 더욱 깊이있게 사고하여 ‘한글소설의 유행이 당시 향유계층의 변화에 어떤 영향을 미쳤을까’라는 질문을 던져 수업중 활발한 토론을 이끌어 냄. 교과 융합
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