에듀테크 활용 수업, 미래를 만나다 에듀테크 활용 184 3. 에듀테크 활용 프로젝트 수업 평가 교과 평가 영역 (핵심역량) 평가 요소 척도 평가기준 평가방법 문학 「햄릿」 브로슈어 제작하기 주제 명료성 상 문학을 통한 삶의 성찰과 소통이라는 주제에 부합하는 내용으로 구성되어 있 다. 포트폴리오 및 관찰평가 중 문학을 통한 삶의 성찰과 소통을 살펴볼 수 있었으나 주제에서 다소 벗어나는 내용이 있다. 하 문학을 통한 삶의 성찰과 소통을 찾을 수 없고 주제를 충분히 구현하지 못한다. 창의적 표현력 상 브로슈어를 기획하는 데 있어 본인의 생각과 경험이 잘 드러났으며 새롭고 적 절한 시도가 나타난다. 관찰평가 자기평가 상호평가 중 본인의 생각과 경험을 바탕으로 했으나 브로슈어의 내용과 형식이 조화롭지 못하다. 하 본인의 생각과 경험을 표현하는 데 매우 미숙하다. 공감적 이해력 상 책의 내용과 자신의 삶을 매개로 하여 세계를 이해하고 정서적으로 교류하려 는 적극적인 자세가 돋보인다. 관찰평가 자기평가 상호평가 중 책의 내용과 자신의 삶을 매개로 하여 세계를 이해하고 정서적으로 공감하는 자세가 다소 부족하다. 하 책의 내용과 자신의 삶을 매개로 하여 세계를 이해하고 공감하는 자세가 매우 미숙하다. 음악 「햄릿」 창작곡 만들기 음악적 표현력 상 문학의 주제를 음악적으로 표현하는 능력이 매우 우수하며 음악의 다양한 요 소들을 활용하여 섬세하게 주제를 표현할 수 있다. 관찰평가 자기평가 상호평가 중 문학의 주제를 음악적으로 표현하는 능력이 우수하며 음악의 일부 요소를 활 용하여 주제를 표현할 수 있다. 하 문학의 주제를 음악적으로 표현함에 있어 음악 요소 활용이 적절하지 못하며 표현 능력이 다소 부족하다. 음악적 지능력 상 리듬,선율,화성의 음악적 지능이 뛰어나며 이를 바탕으로 악곡을 완성도 높게 완성할 수 있다. 관찰평가 자기평가 상호평가 중 리듬,선율,화성의 기본 이론을 바탕으로 악곡을 완성할 수 있다. 하 리듬,선율,화성의 기본 이론에 대한 지식이 다소 부족하며 악곡의 일부분을 창 작할 수 있다. 융합적 창의력 상 자신이 작곡한 곡을 바탕으로 다른 샘플링 곡을 창의적으로 융합하여 악곡의 완성도를 높일 수 있다. 관찰평가 자기평가 상호평가 중 자신이 작곡한 곡을 바탕으로 다른 샘플링 곡을 융합하여 악곡을 완성할 수 있 다. 하 자신이 작곡한 곡에 어울리는 샘플링 곡을 찾는 것에 어려움을 느끼며 악곡의 일부분을 ‘햄릿(셰익스피어)’을 읽고 인간이 삶 속에서 겪는 본능적 욕망과 갈등을 통해 인간 존재의 본질에 대해 고민을 하고 문학 시간에 학습한 문학의 보편성과 특수성이 세계 문학 작품에서 어떻게 표현되는지 고민하고 음악과 연계해 작품 속 햄릿의 내적 갈등을 표현한 곡을 창작함으로써 문학을 인접한 다른 분야로 표현하는 창의적 역량을 발휘함. 햄릿이 비극적 결말을 맞을 수밖에 없었던 이유를 내재적 관점으로 분석하는 서평을 작성함으로써 작품을 분석하는 예리한 통찰력을 보여주었고, 햄릿의 속마음을 창작곡으로 표현하여 친구들에게 큰 호응을 얻음. 단순히 문학 작품을 감상하는 것에 그치지 않고 문학과 음악을 융합적 표현력을 통해 새롭게 창조하는 탁월한 역량이 돋보이는 학생임. 4. 과목별 세부능력 특기사항(예시) 「햄릿」너의 마음을 들려줘! -2 교과 융합
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