에듀테크 활용 수업, 미래를 만나다 에듀테크 활용 212 3. 에듀테크 활용 프로젝트 수업 평가 교과 평가 영역 (핵심역량) 평가 요소 척도 평가기준 평가방법 러시아어 독해와 작문Ⅱ AI 번역툴 활용 푸시킨 시문학 영-한-러 비교 분석 주제 명료성 상 문학작품의 역할과 문학을 통한 언어의 발전이라는 주제에 부합하는 내용으 로 구성되어 있다. 포트폴리오 및 관찰평가 중 문학작품의 역할과 문학을 통한 언어의 발전이라는 주제에서 다소 벗어나는 내용이 있다. 하 문학작품의 역할과 문학을 통한 언어의 발전이라는 주제를 충분히 구현하지 못한다. 창의적 표현력 상 번역작업을 수행하는 데 있어 본인의 의견이 잘 드러났으며 새롭고 적절한 시 도가 나타난다. 관찰평가 자기평가 상호평가 중 번역작업을 수행하는 데 있어 본인의 의견 표현이 다소 미숙하다. 하 번역작업을 수행하는 데 있어 본인의 의견 표현이 매우 미숙하다. 분석적 이해력 상 시번역 활동과 생성형 AI 번역 결과물 비교를 통해 문학의 의미를 이해하하려 는 적극적인 자세가 돋보인다. 관찰평가 자기평가 상호평가 중 시번역 활동과 생성형 AI 번역 결과물 비교를 통해 문학의 의미를 이해하하려 는 자세가 다소 부족하다. 하 시번역 활동과 생성형 AI 번역 결과물 비교를 통해 문학의 의미를 이해하하려 는 자세가 매우 미숙하다. 심화 영어 독해 Ⅱ 인공지능 도구를 활용한 주제탐구 및 결과물 제작 주제 명료성 상 인공지능을 활용한 문학작품 분석을 바탕으로 모둠별 설정한 주제에 부합하 는 탐구 내용으로 구성되어 있다. 포트폴리오 및 관찰평가 중 인공지능을 활용한 문학작품 분석을 바탕으로 모둠별 주제를 설정하였으나, 다소 명확하지 않은 내용이 있다. 하 인공지능 활용에 관한 주제를 충분히 구현하지 못한다. 창의적 표현력 상 주제에 따른 모둠원들의 생각과 경험이 잘 드러났으며 새롭고 창의적인 시도 가 나타난다. 자기평가 상호평가 중 주제에 따른 모둠원들의 생각과 경험이 어느정도 드러나며 적절한 방식으로 표현한다. 하 주제를 창의적으로 드러내지 못한다. 공감적 이해력 상 인공지능에 대한 이해 및 활용법을 정확하게 익히고 사용하려는 적극적인 자 세가 돋보인다. 자기평가 상호평가 중 인공지능에 대한 이해 및 활용법을 정확하게 익히고 사용하려는 자세가 다소 부족하다. 하 인공지능에 대한 이해 및 활용법을 정확하게 익히고 사용하려는 자세가 미흡 하다. 교과 융합 인공지능 도구 적재적소 활용하기 -2
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