에듀테크 활용 수업, 미래를 만나다 에듀테크 활용 249 • 수업설계 의도 ① 1차시에서는 학생들이 자료를 조사하고 답사 자료집을 제작하기 위해 필요한 구글프레젠테이션과 패들렛, 구글어스의 활용 방법을 숙지한다. 특히, 구글프레젠테이션과 패들렛은 학생들이 가장 손쉽게 활용할 수 있는 에듀테크이다. 가장 기초적인 에듀테크부터 시작하여 학생들이 에듀테크에 대한 관심과 흥미를 가지게 하여 에듀테크를 활용한 미래 수업으로의 첫 걸음을 내딛고자 한다. ② 2차시에서는 구글어스를 활용하여 해당 지역을 찾아 직접 두 눈으로 보지 못하지만 그 지역의 현재 모습을 2D 및 3D와 로드맵 형태로 확인하고 과거의 모습을 상상할 수 있는 기회를 가져보면서 많은 데이터를 획득한다. 뿐만 아니라 다양한 데이터를 활용하여 자료 조사를 실시하고 자료 조사 결과를 패들렛에 공유한다. 공유한 데이터를 가지고 사료 비판의 과정을 거친 뒤 믿을 만한 자료를 자신만의 방식으로 재구성하고 정리한다. 패들렛은 학생들의 협업이 가능하며 공유가 쉽고 좋아요, 스티커, 댓글 등 모둠별로 상호작용을 촉진하기 좋다. 뿐만 아니라 학생에게 실시간 피드백이 가능하며 자료를 한 눈에 볼 수 있어 효율적이다. ③ 3차시에서는 학생들이 1차시에 배운 에듀테크 활용 방법과 2차시에서 자료 수집 및 정리한 패들렛을 기반으로 하여 답사 자료집을 제작한다. 구글프레젠테이션의 다양한 기능을 활용하여 자신이 전달하고자 하는 바를 시각적으로 표현할 수 있는 답사 자료집을 제작한다. 구글프레젠테이션은 학생들의 협업이 가능하며 실시간으로 다른 모둠의 진행 상황을 파악하고 다른 모둠의 아이디어를 참고할 수 있는 장점이 있다. 본 단원의 에듀테크 활용의 필요성 구글프레젠테이션을 활용한 답사 자료집 만들기-2 역사 수업 ① 구글어스를 활용하여 고대 문명과 제국의 위치를 파악하고 특징이 잘 드러나는 도시를 파악한다. ② 패들렛을 활용하여 자료 조사한 내용을 수집하고 공유하며 상호 피드백한다. ③ 구글프레젠테이션을 활용하여 자료 조사한 내용을 바탕으로 답사 자료집을 제작하고 발표한다. 활용 방향 • 지도상의 유의점 1) 구글프레젠테이션이나 패들렛은 협업이 가능하다는 장점이 있으나, 다른 친구의 제작물을 편집 할 수 있기 때문에 활동 시 타인의 제작물은 참고만 하고 본인의 제작물만 편집할 수 있도록 안내한다. 2) 협업 시 소외되거나 적극적으로 참여하지 못하는 학생들은 순회지도를 통해 참여를 독려한다. 3) 사진이나 동영상 사용 시 저작권 문제가 발생하지 않도록 철저한 사전 교육을 통해 문제가 발생하지 않도록 한다.
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