최근 디지털 기술의 급속한 발전으로 교육 분야에서도 디지털 대전환 시대를 맞이하고 있다. 디지털 시대 변화에 적극적으로 대 응하고, 우리 사회가 요구하는 인재를 키워내기 위해 우리 교육은 무엇을, 어떻게 준비를 해야할지 고민해야 하는 시기이다. 디지털 대전환 시대, 우리는 무엇을, 어떻게 가르쳐야 할까? 이제 인터넷을 통해 단순히 자료를 검색하는 것이 아니라, 인공지능과 대화를 나누며 지식을 탐색하고 검증하는 시대이다. ‘인쇄 술 이후 최대 지적 혁명’, ‘인터넷 발명만큼 중대한 사건’이라고 표현되는 생성형 인공지능 챗GPT의 등장을 두고 인공지능 기술에 대한 기대와 우려가 엇갈리는 가운데, 인공지능이 보여주는 지적 수준과 파급력이 우리 사회에 큰 충격을 주고 있다. 이러한 변화에 따라 과거의 방식으로 정해진 답을 찾는 것은 의미가 없으며, 우리 교육이 앞으로 어떻게 인공지능과 공존해 나갈 지가 교육의 큰 화두로 떠오르고 있다. 주어진 문제를 잘 풀고 답을 제시하는 것은 인공지능을 비롯한 디지털 기술이 인간보다 더 잘 수행할 수 있다. 지식에 더해 창의 성, 인성, 비판적 사고력 등 역량을 갖춘 인재가 필요한 시기이다. 따라서 디지털 대전환 시대의 교육은 AI 등 다양한 디지털 기술을 활용하여 학생의 역량과 학습 수준에 최적화된 맞춤 교육과 교 사와 학생 간 소통과 상호 작용을 강화하는 수업이 필요하다. 자신만의 질문을 할 수 있는 인재를 키워내는 수업 미래 사회에서는 “남이 준 질문에 주어진 답을 잘 대답하는 사람”이 아니라 “자신만의 질문을 할 수 있는 인재가 필요하다.” 이러 한 인재를 길러내기 위해 우리 교육은 미래를 위한 준비를 해 나가야 한다. 끊임없이 급변하고 있는 교육환경 속에서도 변화하지 않는 교육의 본질은 우리 학생들의 올바른 배움과 성장이다. 이에 따라 울산광역시교육청은 2023 자.신.만.만. 미래형 수업 추진 계획을 수립하여, AI가 대체할 수 없는 인간의 고유한 창의 성, 비판적 사고력, 인성 협업 능력을 키울 있도록 수업 혁신정책을 추진하고 있다. 이를 위해 지식 전달을 위한 강의 중심에서 벗 어나 토론, 프로젝트 수업 등 새로운 교수 학습 방식으로 개념 중심, 문제해결중심 수업 등 학생중심 수업을 강화하고 있다. 또한 디지털 기반 교실 수업 혁신을 추진하여 우리 학생들이 더 나은 미래를 준비하도록 다양한 에듀테크, 스마트 기기 등을 활용 하여 학생들에게 자신의 역량과 배움의 속도에 맞는 ‘맞춤 교육’을 제공하기 위한 다양한 정책을 추진할 계획이다. 에듀테크 활용 수업은 다음과 같은 장점이 있다고 한다. 에듀테크 활용 수업의 장점 ‧ 학생이 주도적으로 지식을 구성하고 창조할 수 있다. ‧ 모든 학생을 위한 개별화 수업을 할 수 있다. ‧ 학습자 중심 교육 실현, 학생 간의 협력과 상호작용을 더 활발하게 할 수 있다. ‧ 데이터 기반의 맞춤형 학습과 교수평기 일체화가 가능하다. 교사가 아닌 학생들을 생각하게 한다(생각하게 한다/ 쓰게 한다 / 만들게 한다/ 말하게 한다 / 움직에게 한다) 이러한 장점을 가지고 있는 에듀테크 활용 수업의 유의점으로는 도구를 위한 수업이 아니라, 수업을 위한 도구의 활용의 관점으 로 살펴봐야 한다는 점이다. 다양한 에듀테크 도구는 학생들의 학습 참여 정도와 몰입도를 높일 수 있으나, 에듀테크 도구 적용에 더 큰 관심을 가지고 수업을 설계하고 운영할 경우, 정작 해당 수업에서 달성하고자 하는 성취기준을 놓칠 수도 있다. 따라서 에듀테크 도구는 수업을 위한 도 구라는 관점에서 접근해야 하며, 어떤 수업 상황에서 어떤 도구를 사용해야할 지에 대해 지속적인 성찰이 필요하다. 1. 수업 미래를 만나다 1-1. 학생 한 명 한 명이 빛나는 미래형 수업 이야기 -1 집필: 중등교육과 장학사 구은회 01
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