에듀테크 활용 수업, 미래를 만나다 에듀테크 활용 62 미디어 바로 알기 –유튜브 속 평화 -4 국어 수업 3. 학생 평가 계획 가 평가 개요 평가의도 학생들의 삶과 밀접한 유튜브 매체에서 편향적인 정보를 비판적으로 바라보게 하는 일은 매우 중요하다. 유튜 브가 사용자의 적극적인 참여로 움직이는 미디어인 만큼, 이것을 바로잡을 수 있는 주체 역시 사용자라고 할 수 있다. 학생들이 유튜브의 특성에 대해 이해하고 평화 통일을 주제로 유튜브 채널을 기획하도록 한다. 평가과제 평가영역 (교과영역/교과역량) 평가요소 평가 방법 평가유형 평가주체 평가방식 유튜브 채널 기획하기 미디어의 비판적, 창의적 이해 (비판적창의적 사고 역량)) 평화와 공존에 대한 매체 자료 수집및기획안제작 수행평가 교사/학생 포트폴리오 및 관찰평가 나 평가 과제 및 채점 기준표 채점요소 [과제1] 유튜브 채널 기획하기 채점 기준 인지적 영역 ∙ 유튜브의 매체적 특성을 알고, 비판적으로 수용할 수 있는가? ∙ 평화·통일 공감대 확산을 위한 유튜브 채널을 기획할 수 있는가? 정의적 영역 ∙ 평화·통일공감대확산의중요성을알고실천할수있는가? ∙ 모둠 활동에 적극적으로 참여하는가? 평가 유의사항 ▸ 1학년 학생을 대상으로 하는 활동이므로 점수 채점보다는 활동 과정에 의의를 두고 학생 개인별 성장과 발달에 초점을 두어 평가한다. ▸ 에듀테크를 활용하여 학생들이 수업 전 과정에서 참여도와 협업 여부에 따라 서술식으로 기재하도록 한다. 4. 배움․성장 지원 학생부 기재 학생의 성취수준 수행 과정 및 결과 역량 교사 총평 영상이나 인터넷 매체의 특성을 알고 매체의 고유한 특성을 바탕으로 매체물을 제작할 수 있음. 인기 있는 동영상에 대해 분석하는 과정에서 매체의 특성을 연결 지어 설명하는 것에는 어려움을 느꼈으나 다른 미디어에 나타난 정보들과의 차이 점을 토대로 스스로 매체의 고유한 특성에 대해 깨달음. 모둠원과 의사소통을 통해 뉴 미디어의 책임감 있는 이용 태도에 대해 돌아보고 미디어 상에서 건전하게 의사소통하는 것이 무엇인지 탐색하고 비판적 의사소통 역량이 향상됨. 인터넷 도 구를 활용하여 모둠원과 적극적으로 의사소통하면서 정보의 편향성 및 왜곡 문제에 대해 인식하고 건전한 미디어 이용자 로서의 태도를 가지는 모습을 보임. 집필 : 이화중학교 김혜영
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