에듀테크 활용 수업, 미래를 만나다 에듀테크 활용 66 우리가 만드는 ECO 포토콜라주 -4 집필 : 온산중학교 김도우 미술 수업 3. 학생 평가 계획 가 평가 개요 평가의도 에듀테크를 활용한 평가로 아이디어스케치 단계에서는 자신의 아이디어를 다양한 이미지, 스케치를 통해 표현하였는지를 주목하여 평가하도록 한다. 평가과제 평가영역 (교과영역/교과역량) 평가요소 평가 방법 평가유형 평가주체 평가방식 [과제1] 포토콜라주 아이디어 스케치 체험/표현 (시각적소통능력, 자기주도적 미술학습능력) 아이디어스케치 다양한 방안으로 표현 수행평가 교사/학생 포트폴리오 및 관찰평가 [과제2] 포토콜라주 제작 및 감상 표현/감상 (창의 융합 능력, 미적감수성) 아이디어스케치를 토대로 작품제작 및 감상 수행평가 교사/학생 포트롤리오 및 관찰평가 나 평가 과제 및 채점 기준표 채점요소 [과제1] 아이디어스케치 채점 기준 2 사진, 동영상, 이미지 등 다양한 자료를 수집하였는가? 2 주제에 대한 아이디어를 잘 조직화 하였는가? 3 주제에 맞게 창의적으로 스케치하였는가? 3 nearpod를 통해 학생과 교사의 피드백이 이루어졌는가? 채점요소 [과제2] 작품 제작 및 감상 상 주제에 맞게 아이디어스케치하고 이를 조직화하여 시각적으로 표현하고 창의적으로 포 토콜라주를 제작하였는가? 중 아이디어스케치를 조직화하고 개성있게 포토콜라주를 제작하였는가? 하 주제에 따라 아이디어스케치를 하고 포토콜라주를 제작하였는가? 평가 유의사항 ▸ 1학년 학생을 대상으로 하는 활동이므로 점수 채점보다는 활동 과정에 의의를 두고 학생 개인별 성장과 발달에 초점을 두어 평가한다. ▸영역별 단절적으로 평가하기보다는 과목 간, 과목 내에서 융합 활동에 중점을 두어 평가한다. 학생의 성취수준 수행 과정 및 결과 역량 교사 총평 (....) 포토콜라주의 개념에 대해 이해하고 설명할 수 있음. 환경주제와 관련하여 포토콜라주의 특징을 적용하여 공익 광고 포 스터를 제작할 수 있음. 포토콜라주의 특징을 포스터에 적용하는 방법에 대해 어려움을 가졌지만 친구와 협업하여 ~~수행 함. 포스터 제작에 두려움을 보여 수행과정에서 어려움이 있었지만 모둠원과 협업하여 스마트 기기를 활용하면서 발전하 는 모습을 보임. 자신의 부족한 점을 개선하기 위해 노력하는 학생이며, 좀 더 적극적으로 모둠원들과 의사소통하며 활동 에 참여한다면 더 많은 발전을 할 것으로 기대됨. (.....) 4. 배움․성장 지원 학생부 기재
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